Download RPP 1 Lembar ,Persiapan guru berkreasi

Seperti Diketahui telah diterbitkan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan RPP

Melalui surat edaran no 14 Tahun  2019 , yang beredar di media sosial Pendidikan,   bahwa :

·         Penyusunan RPP dilakukan dengan prinsip efesien, efektif dan berorientasi pada murid.

·         Bahwa dari 13 komponen RPP yang telah diatur dalam   permendikbud noor 22Tahun  2016  tentang standar proses  Pendidikan dasar dan menengah, yang menjadi komponen inti adalah Tujuan Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajran dan penilaian pembelajaran yang wajib dilaksanakan oleh guru sedangkan komponene lainnya adalah pelengkap

·         Sekolah, kelompok kerja guru mata pelajaran sejenis dalam sekolah, Kelompok kerja guru/Musyawarah guru mata pelajaran(KKG/MGMP) dan inndividu guru secar bebas dapat memilih, membuat menggnakan dan mengembangkan format RPPsecara mandiri untuk sebesar-besar keberhasilan belajar murid .

·         Adapun RPP yang  telah dibuat dapat digunakan dan dapat pula disesuaikan denagn ketentuan sebagaimana dimaksud angka 1,2 dan 3.

Kita Sebagai guru tentunya sudah bersiap diri untuk membuat RPP sesuai Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan RPP .Dengan adanya RPP yang hanya 1 lembar ini kita dapat membuat Rencana Pembelajaran sesuai dengan Tujuan Pembelajaran dan pasti membuat siswa lebih kreatif, inovatif ,menyenangkan

Berikut  Form RPP Seuai dengan Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019

Download

PENERAPAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS VIIIC SMPN 10 SURABAYA

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Biologi merupakan bagian dari pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Ilmu yang selalu mengalami perkembangan. Dalam pengajaran Biologi maka diperlukan kreatifitas dengan mencari dan menerapkan tehnik-tehnik pengajaran yang beragam,hal ini diperlukan agar siswa dapat menyerap materi pelajaran lebih optimal ,
Pembelajaran IPA terutama biologi tidak lagi mengutamakan pada penyerapan dan pemahaman melalui transfer informasi, tetapi lebih mengutamakan pada pengembangan kemampuan dan pemrosesan informasi. Untuk itu aktivitas peserta didik perlu ditingkatkan dengan berperan aktif atau tugas belajar dengan bekerja kelompok kecil dan menjelaskan ide-ide kepada orang lain. Juga adanya suasana gembira dalam belajar yang sering merupakan penentu utama kualitas dan kuantitas belajar ,kegembiraan dalam pembelajaran yang berarti bangkitnya minat,adanya keterlibatan penuh,dan terciptanya makna pemahaman ,nilai yang membahagiakan pada diri pembelajar (Dave Meier,2005:36)
Beberapa kendala ketidak berhasilan ketuntasan hasil belajar peserta didik adalah metode pembelajaran yang kurang relevan, tehnik pengajaran yang kurang menarik perhatian siswa, media pembelajaran yang kurang mendukung, atau mungkin karena faktor kesiapan siswa dalam menerima materi pelajaran yang kurang,sehingga sering kali terjadi Tingkat ketuntasan pembelajaran Biologi rendah
Hal ini dapat dilihat dari proses pembelajaran di setiap kelas yang terlihat masih kurang mendapat perhatian dari siswanya, hal ini terlihat dari hasil ulangan harian dari kelas VIIIC jumlah siswa yang tuntas belajar hanya 24 % dan 76 % tidak tuntas belajar
erdasarkan pelaksanaan penelitian tindakan kelas di kelas VIII C SMPN 10 Surabaya tahun pelajaran 2010-2011 dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut.

Hasil belajar siswa pada pokok bahasan sistem pencernaan pada manusia mata pelajaran Biologi kelas VIIIC SMPN 10 Tahun 2010-2011 dapat meningkat dengan diterapkannya model pembelajaran Cooperative Learning melalui tipe TGT ( teams games tournaments)
yang ditandai dengan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (74,11 %), siklus II (81,46 %), siklus III ( 85,14 %).
Penerapan model pembelajaran Cooperative Learning melalui tipe TGT ( teams games tournaments) pada pokok bahasan sistem pencernaan pada manusia mata pelajaran Biologi kelas VIIIC SMPN 10 Tahun 2010-2011 mempunyai pengaruh positif yaitu dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (70,27 %), siklus II (94,59 %), siklus III (97,29 %).

UPAYA MENINGKATKAN PENGETAHUAN TENTANG KEBERSIHAN ORGAN REPRODUKSI SISWI KELAS VIII SMPN 10 SURABAYA MELALUI METODE TUTOR SEBAYA

Abstract Maintaining healthy for Young Women is an absolute must do notably maintaining healthy reproductive organs, one important thing is the knowledge about the cleanliness of the reproductive organs, knowledge about the function and structure of the reproduction will know how to take care, and ...

cahaya IPA kls 8

download

Materi cahaya IPA kelas 8 PPT dapat di download disini

Kemagnetan revisi from Koes Indrawati